Kabut Membalut

 

26 Oktober 2025

Eksplore salah satu wisata lokal tepat di Kabupaten Klaten. Berangkat dari kota tercinta yaitu kota Boyolali bersama 7 pasukan. Semua berawal dari ajakan salah satu teman SMA ku, yaitu Rana. Aku dan Rana sudah lama tidak berkontak. Via instagram Rana mengajak tracking, dia ingin mencoba hal baru yaitu eksplore alam. Kalitalang tempat awal yang menjadi tujuan. Kemudian Rana mengajak teman yang lain yaitu Janis dan Dewanda. Mereka juga teman satu alumni yaitu Smagaboy. Hari jumat kami merencanakan itu, dan eksekusi dilakukan tanggal 26 Oktober 2025. Sepakat bahwa titik kumpul di rumah Rana. 

Pagi itu 05.30 sudah berada di depan rumah Rana. Janis datang lebih dulu menunggu di depan gerbang. Disusul Dewanda yang membawa 3 anggota lainnya. Segera kami berangkat berharap cuaca diatas cerah seperti saat kami berangkat. Bermodalkan gmaps kami berangkat, dan melalui jalan yang begitu ekstrim. huhu

Sebelum pukul 07.00 kami sudah diarea parkir bawah, loket belum buka. Kemudian kami jalan keloket atas dan melakukan registrasi dengan membayar masing-masing orang sebesar Rp 17.500. Dimulailah tracking dengan 7 pasukan yang berkenalan dahulu. Tak lupa foto dulu semua tim di area gerbang pendakian Deles Indah.

Diawal pendakian sudah disambut kabut. Tawa canda ramai sekali di jalur pendakian. Ingat tetap dibatas sopan dan sesuai adab, namun tetap seru. Deles Indah terdiri dari 5 Pos Pendakian. Sewaktu mendaki ada hewan kera yang masih diarea tersebut. Keberadaannya tidak mengganggu namun tetap waspada terhadap barang bawaan. Jalur Deles Indah antara berangkat dan pulang berbeda, jalur dibuat melingkar. Ada tanjakan yang lumayan naik, namun sudah ada pengaman/ tali dan tangga diperkuat dengan bambu dan turunan yang aman dilalui. Pada saat sampai puncak cuaca belum hujan. Kabut semakin tebal menutup pemandangan kawah gunung merapi yang akan kita saksikan kemegahan ciptaan tuhan itu. Tak sampai disitu sewaktu pulang kabut menyelimuti badan kami ditambah hujan. Bersyukur kami turun dengan selamat dengan penuh tawa, meski dewanda sempat terpleset kubangan dekat jalur keluar. 

Semesta Mendukung

 

04 Oktober 2025 menjadi pengalaman baruku untuk mendaki bukit disalah satu daerah yaitu Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah. Berawal dari ajakan teman yang lama tidak berkabar ia bernama Dhika Putri. Tanpa keraguanku rencana tersebut disusun h minus satu minggu. Salah satu teman Dhika juga ingin bergabung. Penutup September di 2025 mulai hujan, meski intensitas masih rendah namun hal itu besar kemungkinan akan menggagalkan rencana kami. H minus dua ada sedikit gerimis, dan h minus satu alhamdulillah cuaca cerah. Aku dan Dhika segera berkabar dan memastikan untuk bersiap. Aku sempat singgah di kostan Dhika di area Kartasura hal itu mensiasati agar lebih dekat pejalanan. Jam 4 kami sudah siap untuk keluar gerbang kost. Tujuan awal yaitu warung makan (warmindo) yang buka 24 jam untuk mengisi perut dan disitulah titik temu dengan teman Dhika. Teman Dhika juga mengajak satu teman lagi, pas berempat kami mendaki. Setelah perut kenyang dimulailah berkendara menuju area pendakian Bukit Mongkrang yang ditempuh selama satu setengah jam dari Makamhaji, Kartasura dihari Sabtu itu. Registrasi perlu dilakukan di loket dengan membayar satu orang sebesar Rp 10.000 saja tanpa berkemah. Kalau menurut pendaki sekarang dinamakan tektok saja. Hari itu kami memutuskan hanya sampai puncak 2, melihat kondisi teman Dhika yang tidak memungkinkan melanjutkan ke puncak Bukit Mongkrang. Kamipun memutuskan turun yang penting hati bahagia dan pulang dengan selamat. Tak lupa kami mampir makan di mie ayam dalam pasar tawangmangu untuk mengisi tenaga. 

MARI KONEKSI KEMBALI PENDIDIKAN DAN NILAI SOSIAL BUDAYA

Perspektif Sosio Kultural dalam Pendidikan Indonesia

Kali ini saya akan menjawab koneksi materi topik 2...

Persepsi penulis kali ini mengenai peserta didik dan pembelajaran. ibarat kata dijelaskan dibawah ini ya..

Sebelum mempelajari topik Pendidikan dan nilai social budaya kali ini, saya berpikir bahwa peserta didik adalah  gelas yang sudah memiliki karakter dan isi masing masing sebelumnya yang berada di tempat baru sehingga untuk mengisinya dengan harus menggunakan transfer dengan ilmu pengetahuan. Tugas saya seorang guru adalah untuk fasilitator yang membantu dalam mentransfer pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan tuntutan kurikulum. Kemudian, pembelajaran menurut saya, diibaratkan kegiatan proses transfer ilmu pengetahuan dan keterampilan. Guru memberikan pembelajaran dengan metode yang beragam misalkan ceramah langsung kepada peserta didik, kemudian dari materi yang diberikan selanjutnya akan disalin atau dikembangkan dengan cara literasi oleh peserta didik sebagai bahan belajar. Hasil belajar sebagai pedoman utama guru dalam menilai kemampuan siswa, diibaratkan ukuran kekampuan siswa yang diukur dengan asesmen yang digunakan di pembelajaran.

Yang berubah dari penulis setelah belajar topik kali ini....

Yang berubah dari pemikiran atau perilaku penulis setelah mempelajari topik ini adalah pembelajaran tidak mengutamakan hasil belajar melainkan proses yang lebih penting, pendidik harus lebih memahami kebutuhan belajar peserta didik sebagai bahan untuk penyusunan rancangan pelaksanaan pembelajaran yang dapat memfasilitasi kebutuhan belajar peserta didik sehingga, menjadi suatu pembelajaran yang bermakna. Kemudian, pentingnya pendidikan pengembangan karakter budi pekerti. Selain itu, proses pembelajaran berpusat pada siswa dimana siswa mengkonstruksi ilmu pengetahuannya sesuai dengan kemampuan masing-masing dan mengeksplor pengetahuannya secara luas (tidak hanya terpaku pada sumber belajar buku saja).

Yang dapat segera penulis terapkan di kelas untuk merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara adalah:

a. Memperkenalkan kebudayaan lokal, yaitu salah satunya dengan menerapkan pendidikan  berbasis kearifan lokal yang dikaitkan dengan jurusan TKP dan disesuaikan dengan mapel produksi.

b. Membangun kelas yang inklusif: Ki Hadjar Dewantara menekankan pentingnya pendidikan yang inklusif dan merangkul perbedaan dalam kelas. Guru dapat memastikan bahwa semua siswa merasa diterima dan dihargai di kelas dengan menciptakan lingkungan yang ramah dan menghargai perbedaan.

c.   Mengembangkan pendidikan karakter: Ki Hadjar Dewantara juga menekankan pentingnya pengembangan karakter dalam pendidikan. Guru dapat memasukkan kegiatan dan proyek yang membantu siswa mengembangkan karakter seperti rasa percaya diri, kerjasama, dan kejujuran.

d. Memberikan pengalaman belajar yang bervariasi: Ki Hadjar Dewantara menganggap bahwa setiap siswa memiliki cara belajar yang berbeda-beda. Guru dapat memberikan pengalaman belajar yang bervariasi seperti diskusi kelompok, presentasi, atau pengalaman langsung untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang berbeda.

e. Memberikan pengalaman belajar yang bervariasi: Ki Hadjar Dewantara menganggap bahwa setiap siswa memiliki cara belajar yang berbeda-beda. Guru dapat memberikan pengalaman belajar yang bervariasi seperti diskusi kelompok, presentasi, atau pengalaman langsung untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang berbeda.

Mengenal Ki Hadjar Dewantara

                     

                                                                                   

                                Kesimpulan Penguasaan Materi “Perjalanan Pendidikan Nasional”

Perjalanan pendidikan nasional Indonesia dimulai dari zaman kolonial (sebelum kemerdekaan), kemudian muncul gagasan filosofi pendidikan dari Ki Hadjar Dewantara dan selanjutnya di zaman setelah kemerdekaan. Pendidikan pada masa zaman kolonial di Indonesia memiliki beberapa poin penting, yaitu pendidikan pada saat itu dapat dikatakan tidak adil dan tidak merata karena pendidikan hanya ditujukan untuk anak-anak bangsawan dan keluarga terpandang saja.

Selain itu, sistem pembelajarannya juga bersifat memaksa dan mengontrol. Sistem pendidikan masa kolonial tidak dapat menjadikan warga pribumi belajar sepenuhnya. Melihat fenomena tersebut, Ki Hadjar Dewantara mengorganisir dan memperbarui pendidikan nasional dengan mendirikan Taman Siswa pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta. Menurut Ki Hadjar Dewantara, pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jadi, menurut Ki Hadjar Dewantara (2009), “Pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya”.

Oleh sebab itu, pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak. Terkait dengan gagasan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, pengalaman baru yang saya dapat adalah bahwa pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Sehingga, tujuan pendidikan adalah untuk menjadikan manusia yang merdeka, merdeka berarti selamat raganya dan bahagia raganya. Oleh karena itu, hal-hal yang akan saya praktekkan di kelas nantinya adalah pendidikan yang memerdekakan dimana, pembelajaran berpusat pada peserta didik.

Pendidik memberi pendampingan dan pengawasan serta memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk mengembangkan pengetahuannya seluas luasnya seiring perkembangan zaman dan tidak terlepas dari fungsi kontrol kita sebagai pendidik dan orang tua yaitu memberikan motivasi dan memberikan pengertian kepada anak atau peserta didik agar tetap memegang teguh nilai-nilai atau norma-norma kemanusiaan yang ada sehingga tujuan merdeka belajar dapat terwujud sesuai dengan semboyan Bapak Ki Hajar Dewantara yaitu di depan memberi teladan, di tengah memberi bimbingan, dan di belakang memberi dorongan.

        

BELAJAR BERSAMA MENGENAI KREATIFITAS DAN INOVASI

 

Assalamualaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh

Salam sehat untuk teman - teman pembaca yang sudah lama tidak jumpa dengan tulisan dalam blog ini.

Apa kabar ..

Semoga senantiasa bahagia dalam disetiap aktifitasnya ya ..

 

KREATIFITAS DAN INOVASI

 

Kali ini kita akan belajar bersama mengenai dasar pemikiran kreativitas dan inovasi.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kreativitas adalah kemampuan untuk mencipta; daya cipta; perihal berkreasi; kekreatifan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), inovasi adalah pemasukan atau pengenalan hal-hal yang baru, atau pembaharuan. Secara umum, setiap orang memiliki potensi untuk menjadi kreatif. Kreativitas merupakan kemampuan yang dapat dilatih dan dikembangkan. Namun, tingkat kreativitas setiap orang berbeda-beda, tergantung pada berbagai faktor, seperti faktor internal dan faktor eksternal.

Berikut adalah beberapa cara agar teman - teman ingin meningkatkan kreativitas dalam diri:

1. Berlatih. kreativitas adalah keterampilan yang dapat dilatih. Semakin sering kita berlatih, maka semakin kreatif kita. 

2. Bereksperimen. Jangan takut untuk mencoba hal-hal baru. Eksperimen dapat membantu kita untuk menemukan ide-ide baru. 

3. Buka pikiran. Jangan takut untuk menerima ide-ide baru. Pikiran yang terbuka dapat membantu kita untuk melihat sesuatu dari sudut pandang yang berbeda.

4. Berkolaborasi. Berkolaborasi dengan orang lain dapat membantu kita untuk menghasilkan ide-ide baru.

        Sebagai calon guru, penting untuk tetap berlatih menjadi kreatif. Ada kalimat bagus dalam buku Pendidikan Kreatif: Menuju Generasi Kreatif & Kemajuan Ekonomi oleh Hudaya Latuconsina “Cara mengajar yang paling bagus adalah yang kita temukan sendiri melalui pengalaman kita, setelah melihat orang lain, membaca buku, dan seterusnya”. Semoga dengan berlatih kita bisa menemukan cara terbaik mengajar siswa untuk kita terapkan nantinya di lapangan.

       Selain itu penting juga calon guru untuk tetap belajar menjadi guru yang inovatif, agar kelak menjadi agen perubahan untuk siswanya. Mengapa begitu? Karena orang - orang inovatif di dunia pendidikan memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan ide-ide baru dan inovatif, kita kelak dapat membantu siswa untuk belajar lebih efektif dan menyenangkan, serta mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di masa depan.

        Saya jadi ingat guru saya sewaktu SMA, yang selalu menekankan pada proses ATM yaitu amati, tiru dan modifikasi. Menurut saya yaitu merupakan ilmu yang beliau ajarkan untuk menerapkan apa yang dinamakan inovasi itu.

       Ada cara untuk seseorang yang inovatif :

    1. Kita harus terbuka terhadap hal-hal baru. Seseorang yang inofatif  dunia pendidikan tidak takut untuk mencoba hal-hal baru dan bereksperimen. Mereka selalu mencari cara untuk memperbaiki sistem pendidikan dan membuat pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan bagi siswa.

    2. Orang yang inovatif di dunia pendidikan memiliki kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dan inovatif. Mereka dapat melihat sesuatu dari sudut pandang yang berbeda dan menemukan solusi baru untuk masalah-masalah yang dihadapi di dunia pendidikan.

    3. Orang yang inovatif di dunia pendidikan tidak takut untuk mengambil risiko. Mereka memahami bahwa inovasi seringkali melibatkan kegagalan, tetapi mereka tidak membiarkan hal itu menghentikan mereka untuk mencoba.

    4. Orang yang inovatif di dunia pendidikan tekun dalam memperjuangkan ide-ide mereka. Mereka tidak mudah menyerah, bahkan ketika menghadapi tantangan.

    5. Kolaboratif. Orang yang inovatif di dunia pendidikan memahami bahwa inovasi membutuhkan kolaborasi. Mereka terbuka untuk bekerja sama dengan orang lain dari berbagai latar belakang dan keahlian untuk mengembangkan dan menerapkan ide-ide baru.

Berikut contoh inovasi yang ada di dunia pendidikan :

1. Saat ada pandemi Covid-19 untuk meningkatkan akses pendidikan, kelas maya virtual dilakukan agat siswa dapat mengikuti pelajaran dari jarak jauh menggunakan platform daring. Saat itu saya mengalami sendiri ketika sidang atau ujian skripsi yang terhalang jarak karena virus yang saat itu sedang tinggi penyebarannya, kelas virtual menjadi solusi keterbatasan jarak.

2. Penggunaan Teknologi Augmented dan Virtual Reality. Teknologi AR dan VR digunakan untuk menciptakan pengalaman pembelajaran yang mendalam dan interaktif, terutama dalam mata pelajaran seperti ilmu pengetahuan, sejarah, atau seni.

3. Flipped Classroom: Guru merekam pembelajaran atau materi pembelajaran, dan siswa mengaksesnya secara mandiri di rumah sebelum kelas. Waktu kelas kemudian digunakan untuk diskusi, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Sebenarnya masih banyak inovasi yang lainnya, coba teman-teman tuliskan dikolom komentar kira-kira pembelajaran inovatif apa yang akan dilakukan kelak di lapangan??

Sekian dulu ya.

Semoga bermanfaat ....

Bermain Bersama Teman Sekotaku

31 Maret 2021

Masa - masa melamar atau bahkan dilamar dahulu, tentunya untuk usia yang sebaya dengan ku. Sudah memasuki masa itu.

Aku dan Arvig teman sekotaku sementara memutuskan untuk memilih masa melamar ya tentunya melamar pekerjaan pastinya. Dikala waktu yang sudah jarang kita bertemu meski teman 1 kota. Aku dan Arvig membuat jadwal untuk main bersama. Selo adalah tujuan kami kala itu.

Kala itu temankulah yg memiliki kesibukan, sebagai guru privat siswa SD dan guru TPA, apalah dayaku sebagai penggangguran yang sedang menikmati waktu luang. Arvig ingin mengunjungi jembatan yang ada di daerah Selo. Namun, begitu sampai tujuan eh malah tidak tertarik sama sekali untuk mengunjungi jembatan tsb. Oh iya sebelum main Arvig kerumah ku dahulu untuk menitipkan motor dan menjemputku. Kita memutuskan untuk memakai motorku kala itu. 

Eh ditengah perjalanan kesana, motorku mati. Untungnya ada bengkel didaerah dekat sana, mampirlah kesana. Pokoknya lucu dan ada panik - paniknya gitu. Drama sebelum menuju ketempat tujuan adalah hal yang patut untuk diingat, tapi jangan sampai terulang ya.

Setelah motor kembali menyala. Kita lanjutkan..

Karna tidak begitu sesuai dengan ekspektasi kita memutuskan untuk membeli makan. 

Sebelumnya mampir foto di pohon yang unik dulu, yang pernah buat foto teman Sekotaku juga. Fai namanya.

Makan apa ya enaknya..

Makan ayam goreng berserta dengan nasi, ditambah minum es. Serasa nikmat karna sudah lapar. Sebelum itu mampir ke Rumah Allah dulu. Yang airnya dingin sekali ketika berwudhu disana.

Menuju ke taman bunga dan berfoto ria disana. Tempat itu direkomendasikan adik adik kenalan Arvig yang ketemu di warung makan tadi. 

Waktu dihabiskan disana dengan berfoto ditaman bunga itu.

 Mengobrol dan tertawa senang karena indahnya alam. Masyallah

Tak lupa juga untuk menelfon teman yang sudah kembali ke asalnya, belitung. Isti namanya. Karena dia belum jadi kuajak ke Selo. 

Disituasi pandemi seperti ini harus taat protokol kesehatan. Kami tetap menggunakan masker, mencuci tangan dengan sabun dan menjaga jarak dengan pengunjung yang lainnya.

Sebelum pulang kita menikmati dulu minuman hangat pesanan di warung dekat taman. 

nikmatnya dolan bareng kali ini. 

====***====

Memoar Keduaku

Senangnya bisa ikut nulis lagi..

Memoar keduaku kubuat ketika aku kkn tahun lalu. setahun lebih sudah aku melewatinya. Agustus 19-Nov 20. Baru sempat kutuliskan disini.

Pintar dalam membagi waktu dan meluangkan waktu untuk ikut menulis memoar keduaku ini adalah hal yang lumayan berat untuk dijalani. Tugas dan tanggungjawab sebagai sekertaris yang diberikan padaku saat itu harus dilaksanakan dengan sungguh-sungguh juga. Sambil menyelam minum air istilahnya.

Memoar yang kupersembahkan untuk bapak tersebut aku buat saat diriku sedang tinggal berjauhan dengannya pada saat itu. Perasaan dan pikiranku aku curahkan kedalam sebuah judul dalam memoar tersebut. Rasa kangen yang menghasilkan karya. Itu dia salah satu jurus jitu dalam karyaku.